如何开展校园气象科普教育(一站、一团、一课堂、活动+实践、评奖、项目和交流)

本网站展示的是《校园气象科普教育整体解决方案》的具体内容,通过搭建开放的平台,整合众多优质资源、集合优秀案例、开展气象科普活动和科学实践,帮助学校高效地开展校园气象科普教育!期待您有更多的资源加入进来!



 


兴建一个校园气象站
校园气象站是校园气象科普教育的基础,开展气象观测的阵地。
可监测多种气象参数,分人工气象站和自动气象站。
可选类型有基础型校园气象站、标准型校园气象站、扩展型校园气象站或者便捷型校园气象站。
在校园气象站的基础上,还可构建校园气象教室、校园气象展览馆和校园气象实践基地等基础设施。

 

 

 

 

组建一个气象社团

 

社团组织形式:两种组织形式:一是根据学生兴趣成立气象实践社团,由科技老师或者地理老师作为辅导员+专业校外辅导员进行指导;一是每年级指定一个班级,以班级为单位进行管理,班主任担任辅导员。

社团作用:校园气象站的日常运行和维护、气象相关活动的开展、气象科学课程实习基地。

运行制度:气象社团的管理需要一定的制度来维护正常的运行,主要包括《地面气象观测规章制度(自动站+人工站)》、《观测员守则》、《气象站值班制度》、《仪器、档案管理制度》等。
 

 

 


开设气象科学课程

在学校可以开设专题课程、气象社团课程和校本课程,三者互为支撑、互相补充。

气象社团课程:根据地方特点和学校社团特色开展定期和不定期的气象课程,可以由气象专家培训教师授课,也可直接由气象专家开展专题讲座。本网站将持续提供众多共享资源,可免费下载供学校开展社团活动时使用。

专题气象课程:集合多方课程资源,提供有偿的课程体系服务。现有气象防灾减灾系列小学版课程、天气实验系列课程小学和初中版课程、气候变化与人类社会初中和高中版课程。

校本课程:学校根据地方和自身特色和实践经验开发的气象科学教育校本课程。现有校本课程资源是上海市普陀区恒德小学先后开发的《关注气象 关注生活》和《小学气象探究课》可以借鉴有偿使用。

 

 


开展气象科普活动

常规社团活动:小学、初中和高中站可融合多学科学习内容,采取多种丰富的形式开展每日的观测、每周的交流、每月的讲座和每年的总结等等。

 

参加气象部门每年组织的系列大型气象科普活动:

  世界气象日
  气象科技周
  气象科普日
  全国青少年气象夏令营


同时还可引进系列气象科普活动进校园:

  校园气象科普嘉年华活动
  科技节等校园特色活动
  气象寻踪”科普微信小程序

 



开展气象科学实践 申报气象科普表彰评奖
校园气象观测实践 校园气象科普优秀校长
校园气象科学小论文 校园气象站优秀辅导员
气象摄影展评活动 校园气象科普优秀资源包
气象手抄报展评活动 示范校园气象站授牌
短时邻近预报及气象主持体验    
气象研学实践 申报气象教育特色学校
“风云之战”科普微信小程序
校园气象科普活动项目
   
参加校园气象科普交流
校园气象科普教育论坛
校园气象辅导员培训班
   

让更多的青少年学习大气科学知识,认识天气与气候规律;增强防御气象灾害的能力和应对气候变化与保护环境的意识;培养科学精神与科学方法;培养学生探究科学的兴趣,拓展科学视野,提高科学素质;通过参加各种活动,提高做人做事的综合能力与多方面素质。

推动校园气象科普高质量发展,我们一起努力!


 

人:中国气象学会秘书处科普部 钟鑫
联系方式:010-68406893
箱:zx@cms1924.org