重庆市巴蜀渝东中学，是一所重庆巴蜀中学教育集团的 成员校，坐落在长江三峡腹地--奉节县，拥有独特的81亩 “水土保持教育综合课程基地”，同时也是“生态劳动教育 实践基地”和“科普基地”，为了培养全面发展的复合型人 才，学校秉承以人为本的发展理念，坚持综合实践活动课程 的开发与运用：“三节”中的“科技节”、“社团活动展示节”； 三课中的“选修课”、“研学课”都涉及到气象科普活动的开 展与交流。我校多年来把气象科普工作作为学校“综合实践 课程”的重要抓手，提升了孩子们的科学防患意识和科学生 活的价值观。现将我校开展气象科普工作的实践尝试和一些 思考与大家交流，但求能够抛砖引玉，希望能够得到您的宝 贵建议和指导。

一、几点尝试

（一）积极组建科普工作团队，发挥科普活动组织与实施的 有机活力 1.学校成立科普领导小组。学校成立了以校长为组长的 科普工作领导小组，负责规划和指导全年的科普工作，气象 科普是学校综合实践课程中的重要方面。 2.教师组建气象科普实施小组。由地理教师全员参与的 气象社团实施小组，确定一名社团负责人，负责社团活动安 排；其余地理老师为社团指导老师，负责带领学生参加社团 科普活动，特别是气象专业知识的指导。
3.学生强化社团组织。学生社团本着自愿报名的原则， 在初一、初二年级招募社团成员。第二节社团课上选举产生 一名团长，两名副团长，以及组织、宣传委员若干名。

（二）将气象课纳入选修课程，规划科普活动计划和细化科 普活动方案 1.气象课进入课程。每周星期三的下午第三节为“选修 课”，“气象水保”与“中医”“财商”作为我校三大选修课 程写进课表。 2.地理组老师为主讲的选修课深受学生欢迎。我校地理 组唐建老师，李鹏景老师，唐琳老师，陈瑶老师，张仲猛老 师等都承担了“气象水保”选修课的分解任务。 3.气象科普专家引领，智慧校园同步直播。 奉节县气象局组织业务人员走进重学校，为同学们带来 生动有趣的气象科普课。气象科普宣传首次采用了智慧教室 同步直播授课系统，全校师生在线同步收看，对开展气象科 普宣传具有很好的启发和示范作用。

（三）定期开展气象社团活动，丰富学生的课外生活 进一步提升学生综合素养，2016年4月，我校正式成 立了“重庆市巴蜀气象站学生社团”。社团老师多次带领学 生去气象局进行参观学习。气象局每次都安排专业老师给同 学们讲解了气象观测知识及各种仪器、设备的工作原理及使 用方法。学校多次邀请气象局的专家把简易气象设备带到学 校给同学演示，吸引了众多同学参与其中。

（四）加大气象科普展示力度
气象站的成功建设，也为我校一年一度的科普活动周增 添了靓丽的风景。在科学活动周上，同学们把平时学习的观 测方法给观众做直观的演示，与观众互动演示气象仪器的工 作原理，并为他们发放了气象灾害防预等科学资料，让更多 的观众对气象知识有了更深入了的了解。 重庆市和奉节县电视台、奉节生活网、奉节融媒体等多 个媒体对我们学校校园科普气象站的建设及社团地普及气 象科学知识的做法进行了全方位的报道，在社会上引起良好 反响。 二、几点反思 当然，反思学校气象科普工作，有很多值得思考和研究 之处。 （一） 有动力也有压力   由于这是“中考”、“高考”不考的课程，部分家长和 领导担心影响孩子的“正课”，也持有不同的意见。由于科 普活动课程专业性很强，学校需要对教师进行专业的培训与 考核，如何提高教师的积极性和专业素养，如何全面协调发 展班级特色，也是学校层面需要综合考量的因素。 （二） 时间有限空间也有限 学校竞争压力大，课程也都相对紧张，因此学生的时间 精力往往被严重挤压。同时，气象站的面积和资源有限，往 往只能满足社团成员的使用。如果走出去“研学”，时间空 间也是有限的，因此参与度明显不足。 我们正在升级改造我校科普基地，升级扩大校园科普气

象站，我们也将更科学的协调时间和空间，变压力为动力， 为气象科普工作注入更多的智慧与活力。