各位领导、各位专家：
大家好！
浙江省气象学会校园气象协会自成立以来，为了提高师生掌握和运用气象科学知识的水平，积极组织师生参与各类气象科技课题研究。

一、校园气象辅导员的气象科技探究
多年来，对于校园气象辅导员的气象科技科研课题研究项目很多，其中主要完成3个重大课题，并形成重要成果：
    1.参与第六版《十万个为什么》撰稿
    第六版《十万个为什么》是由全国人大副委员长，中国科协主席韩启德院士担任总主编，有近200位院士和768位科技工作者参与编写，由上海少儿出版社出版的巨著。2012年11月，根据省科协分派的任务，浙江省气象学会校园气象协会组织了多位辅导员参与撰稿。经过半年多时间的努力，共有10个气象灾害与防护种类的气象科普文章，计5万多字被录用。

    2.组织辅导员参与教育部十二五教科研课题研究
    《我国校园气象科普教育发展史》研究，是教育部十二五教科研课题的分课题；该课题于2012年9月立项，2012年12月开始组织辅导员进行研究，是浙江省气象学会校园气象协会成立以来完成的第二个大项目，经过1年多时间的刻苦努力完成结题，2018年付梓出版，2020年8月问世。
    《我国校园气象科普教育发展史》全书展示了我国百多年来校园气象科普教育的发展历程与概况。可为全国从事校园气象科普教育工作的领导与辅导员提供参考与借鉴，可为我国校园气象科普教育的纵深发展起到推动作用。

    3.气象科技探究项目研究
    气象科技探究项目研究是浙江省科协重大资助项目，该项目自2013年下半年开始，组织10位校园气象辅导员为骨干，发动数十位校园气象辅导员参与，经过1年多时间的努力，撰写成《中小学气象科技探究实践》一书，为全省乃至全国的校园气象科技探究提供参考。
该书出版问世后，对推动我省校园气象科技探究活动提供了诸多方便，对我省校园气象科技活动的深入发展起到了重要的推动作用。

    4.气象科技论文在教育和地方部门频频获奖
    多年来，各校的气象辅导员气象科技论文在当地教育、环境、科协、体育等部门举办的竞赛中频频获奖。如：嘉兴市实验小学的辅导员申海明老师，他的气象科技论文已经获奖十多次；舟山市岱山县秀山小学辅导员邱良川老师的论文也获奖近十次；金华市浦江县杭平中心校的辅导员程昌春老师的气象科技论文获奖也有近十次之多；湖州市爱山小学教育集团的辅导员黎作民老师的气象科技论文，不但在一些国家级的刊物上发表，在当地也获奖多次。同样获奖的气象辅导员还有很多。

二、学生气象科技探究
浙江省学生气象科技探究由来已久，自20世纪90年代至今，已有30多年历史了，获奖项目数百，发表文章过百。

1.湖州德清县洛舍中心校
湖州德清县洛舍中心校的学生气象科技探究就已经取得丰硕成果，有三项获国家级大奖，有21项获省级奖，《中国气象报》、浙江省《教育信息报》等各级媒体多次进行了报道。多篇气象科技探究文章在湖州日报、浙江科技报、《气象知识》等报刊上发表，并获得省、市奖项。

2.舟山市岱山县秀山小学
舟山市岱山县秀山小学虽然是一家海岛小学，但他们的气象科技探究活动却很全面。天气、气候、生活、生产、预报、实验、制作、灾害等面面俱到，特别是根据海岛台风频袭的天气特点，组织学生跟踪台风的科技实验，做出了具有地方特色的气象科技探究实验。

十多年来，该校的气象科技实验报告，除了在本地报刊上发表以外，仅在《气象知识》杂志上发表的就有数十篇，而且还有多篇获全国一等奖。

3.嘉兴市实验小学
嘉兴市实验小学可以说是校园气象科技探究的专项冠军，辅导员申海明老师每学年都要设计30多个探究项目，布置学生在半年内完成，十多年的积累，数百个探究项目已成成果。因此，该校的气象科技探究实验报告，在浙江省内是最多的，发表量也是最大的。

4.湖州市爱山小学教育集团
湖州市爱山小学教育集团校园气象小组，在辅导员黎作民老师的带领下，也作了许多项目的气象科技探究。多年来，黎作民老师除了自己发表气象科技论文外，还带领小朋友们进行气象科技探究，探究报告在《气象知识》杂志上发表过十数篇，其中有多篇获全国一等奖。

总之，校园气象科技探究在浙江省既具普遍性，也具常规性，在浙江省校园气象科普教育的发展中，既是一大特色与亮点，也是推动校园气象科普教育深入发展的一项重要措施。

                              浙江省气象学会校园气象协会
                                    2020年8月8日